Crees que ser paciente es una cualidad de enseñanza.
Los maestros desarrollan la paciencia porque falta algo en su método de enseñanza que invariablemente conducirá a repetidos "errores" por parte del estudiante, lo que creará la necesidad de grandes cantidades de repetición, tanto de su explicación como del ejercicio que intentará el estudiante, que conllevan la frustración correspondiente y la necesidad de paciencia. Necesitas desarrollar otras cualidades de enseñanza más importantes, como la empatía, la curiosidad, la observación, la organización, la creatividad y la comunicación.
Tienes que reclutar activamente estudiantes de otras escuelas de baile para tus grupos de espectáculos.
Esto significa que tu tasa de retención es tan baja que no puedes producir y retener suficientes estudiantes de cada cohorte de principiantes para formar un grupo de espectáculo cuando llegan a un nivel más avanzado. Tienes que mejorar la valorización de cada una de tus lecciones para mantener a tus estudiantes principiantes motivados sobre su futuro.
Repites tus explicaciones. Mucho.
Si tus explicaciones y correcciones no funcionan, estás intentando comunicar de una manera que no es compatible con el proceso de aprendizaje de tu estudiante o simplemente estás corrigiendo el error equivocado. Necesitas aprender a organizar tus planes de lecciones. Tu capacidad para observar y evaluar lo que ves en clase también necesita una mejora.
Tienes un “paso / combinacion de la semana”.
Los maestros que no pueden separar su propio aprendizaje del de sus estudiantes a menudo lo harán, usando sus lecciones para practicar el último combo que aprendieron, sin importar si es pertinente al proceso de aprendizaje del estudiante. Los profesores que hacen esto lo hacen porque no pueden enseñar ideas, por lo que en su lugar enseñan pasos. El precio lo pagan sus alumnos, que no pueden bailar con nadie que no haya aprendido el mismo paso / combinación. Tienes que aprender a enseñar conceptos o ideas en lugar de pasos y combinaciones.
Tienes la sensación de que bailar no es muy importante para algunos de tus alumnos.
¿Haz notado que algunos de sus estudiantes parecen saltarse las clases de grupo o parecen posponer las lecciones privadas con bastante frecuencia? ¿Llegan tarde a clase y rara vez se les ve en las prácticas sociales? Puedes tener la tentación de pensar que bailar no es una prioridad para ellos y que su falta de asiduidad resultará naturalmente en resultados mediocres. Puedes sentir que no está en la descripción de tu trabajo motivar a tus estudiantes. Eso puede ser cierto, pero podrías estar perdiendo estudiantes no por falta de motivación sino por falta de información. Recuerda: esos estudiantes pensaban que el baile era lo suficientemente importante como para inscribirse en las lecciones en primer lugar. Si están perdiendo interés, puede ser porque no están obteniendo lo que necesitan, quieren o esperan. No necesitarás motivar a tus estudiantes si al menos les informas qué esperar para llegar a donde necesitan ir para obtener lo que quieren. Necesitas aprender cómo mantener a tus estudiantes informados sobre su propio proceso de aprendizaje.
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Si reconoces dos o más de estos puntos en tu enseñanza, puede que sea el momento de buscar como convertirte en un instructor más competente.
Después de todo, tus cualidades docentes deberían ir al par con tu pasión, impulso y orgullo profesional como bailarín. Si vas a enseñar, aprende cómo puedes ser el mejor maestro que puedas ser.
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